CREAMUS

INTERVENTION. Je considère qu'il est important de travailler la création et l'improvisation avec les plus petits, mais si on s'en tient à ce qu'a dit la collègue il ne serait pas justifié de leur enseigner à chanter une chanson, parce que ce serait leur imposer. J'aurais tendance à penser que les deux situations sont valides, que ce soit l'improvisation, la création non dirigée, mais aussi je crois à une chorégraphie enseignée par l'éducatrice, une chanson en groupe, etc. Je crois que l'enfant se développe avec l'une ou l'autre méthodologie. Qu'en pensez-vous ?

DELALANDE. Je propose une direction de travail musical avec les jeunes enfants vers l'exploration, mais aussi, à partir de l'exploration, vers l'invention ; je ne veux pas dire que les autres directions soient interdites. Chanter, par exemple, me parait une activité très importante et simple : chanter ensemble est bien, mais il n'y a pas besoin d'insister davantage parce que c'est une activité bien connue. Ce que je suis en train de proposer est quelque chose de moins connu. Mais naturellement il y a certains moments où l'on chante, d'autres où l'on explore, d'autres où l'on va vers la création à partir de l'exploration, d'autres où l'on écoute de la musique. Quand on écoute de la musique, nous avons vu que l'enfant aime bouger, ça peut être une activité libre, mais on peut aussi donner quelques indications qui orientent le groupe pour avancer tous ensemble dans cette direction. Ce sont des options différentes qui peuvent se développer parallèlement.