CREAMUS

Concluderemo oggi ascoltando un lavoro con bambini piú grandi, di 10 anni, che peró non hanno mai lavorato con questo tipo di proposta di improvvisazione, invenzione, ecc. dopo l'infanzia.

Voglio dire che abbiamo fatto lavori con bambini della Scuola Elementare di età diverse ma non in modo continuativo a partire dalla nascita. Qui siamo passati da una classe a un'altra, dai 6 fino ai 10 anni, cambiando metodo, partendo ogni volta da zero, ottenendo comunque dei risultati molto interessanti.

Come dicevo, i bambini che ascolteremo hanno 10 anni, sono nell'ultimo anno della Scuola Elementare: si tratta di un lavoro di creazione collettiva svolto durante due mesi. Quindi non é un'improvvisazione né un'esplorazione ma una piccola composizione con la partecipazione dell'insegnante della classe che viene però aiutata settimanalmente da una musicista collaboratrice esterna.

In questa attività, i bambini hanno cercato e selezionato dei suoni (con oggetti quotidiani, voci, piccoli strumenti ecc.) Sucessivamente hanno isolato alcuni suoni ritenuti singolari e poi hanno messo insieme idee diverse creando così piccole sequenze, preparando e anticipando un finale con una maggiore intensitá sonora ecc. I bambini hanno poi disegnato una “partitura” che hanno appeso al muro e una bambina ha diretto seguendo la partitura. È stata una vera composizione collettiva.

Vorrei farvi ascoltare anche una composizione con il computer fatta da bambini di 11 - 14 anni. Il computer permette di fare una composizione individuale o in coppia, raramente con l'intera classe. Adesso vediamo che cosa è successo.

Sia con ragazzi di quella etá, sia con bambini piccoli bisogna sapere in quale direzione si vuole andare.

PAUSA

Al ritorno dalla pausa intervengono diverse persone che ringraziano e fanno commenti sulla esposizione e le proposte di Delalande.