CREAMUS

Título: Sobre un solo sonido, DO

Análisis dialogado

Silvia: Grabé este Do central del piano pero mientras grababa había ruidos externos que provenían de nuestros vecinos trabajando y esos ruidos se escuchaban, entonces....tuve que grabar varias veces pero los ruidos no terminaban nunca y yo no podía esperar, por eso la grabación resultó un poco “sucia” y efectivamente, tuve que eliminar algunos sonidos que eran importantes.

Emanuele: Por filtrar el sonido tuviste que perder otros elementos?

S: Si si

E: .....efectivamente faltan los ‘sonidos' graves...se advierte que está muy filtrado el Do central, para evitar los ruidos externos estuviste obligada a filtrar mucho y perdiste componentes importantes....

S : Trabajé mucho en el sonido ‘en si' , efectivamente si prestas atención verás que traté de hacer escuchar hasta el final también los ‘sonidos pequeños'. Por eso prácticamente el material es un sonido solamente. ¿Te parece pobre?

E : No es pobre, fuiste muy ‘económica' en relación al material que usaste, pero por otra parte, la consigna que yo te había dado era justamente aquella, es decir: utiliza pocos elementos. Por lo tanto tu grabaste este Do central del piano y lo ‘elaboraste' durante 1' 30'' . ¿Cuál fué el proyecto, admitiendo que hubo uno, que está en la base de esta pieza que compusiste?

S : Antes que nada pensé hacer lo contrario de aquello que hice en otras ocasiones, por lo tanto inicié haciendo un ‘resumen' de todos los elementos

E :.. las otras veces en general, tu concluías con el ‘resumen' ..y en cambio esta vez diste vuelta completamente los términos de tu estilo

S :..luego presenté el primer sonido y a ese sonido le sobrepuse el contrario, con modificaciones:.....es decir, el proyecto consistiría en mostrar lo que se puede hacer al utilizar una sola nota...justamente, la dividí con los filtros científicos y utilicé los sonidos mas graves y los más agudos....

E : ¿quieres decir que filtraste un sonido a través de filtros ‘pasa bajo' y ‘pasa alto' y utilizaste lo que resultó?

S: si....y luego hice algunos ‘trinos'....mira te lo haré escuchar (muestra esa parte de la grabación) ....Quizás la cosa que menos me convenció es que el sonido se parece demasiado a una guitarra........ Luego al final de la pieza dejé este ‘espacio' como si la obra terminara en cambio continúa.... y continúa mostrando el sonido como estaba al inicio y como está ahora al final (después de los cambios) . Lo más difícil fue usar un sólo elemento ...y no haber sabido como transformarlo...el riesgo era llegar a cambiarlo demasiado....Algo que hice fue cambiar apenas la altura un poco hacia arriba y un poco hacia abajo, pero siempre muy poco.

E: ¿hiciste pequeños glissandos?

S: si...

E: por lo tanto variaste las frecuencias, pero hiciste también un trabajo de variación tímbrica.

S: Cuando comencé me propuse no cambiar demasiado el sonido inicial pero luego me dí cuenta que tenía pocas alternativas, por eso utilicé también otros elementos que asemejaban al Do central y que se escuchaban bien juntos...aunque no lo pensé demasiado....

E: Me parece que en este trsabajo no hay división en partes.

S: ¡No! Se trata de algo continuo...quería ver ¿qué se podía hacer con un solo sonido?.

E: Eres tú que solita quisiste construirte una jaula....Bien, es interesante...es como si tuvieses solamente un objeto por ejemplo una piedra y trataras de ver qué se puede hacer con ella......

S: lo rompo, lo vuelvo a pegar....

E: Es una exploración del objeto y este es un trabajo muy útil, sirve para pensar en todas las posibilidades de transformación que puede tener un objeto a las cuales uno normalmente no piensa mucho...Es como la realidad cotidiana.

S: ..desde cuando estoy viniendo a estas lecciones contigo pongo atención a muchas cosas, por ejemplo sobre el bus...hay tanta gente que habla a la misma vez ¡pero es hermoso escucharla! Yo traté de explicar esto a una amiga mía pero ella no lo entendió, me dijo “yo escucho voces solamente” en cambio a mi me gustaba muchísimo...se podían escuchar personas que iban al fondo que hablaban más suavemente, como un murmullo...que daba vueltas y te envolvía, después estaba la gente más cercana cuyas voces se sobreponían...¡era muy hermoso! Antes yo no me fijaba; también cuando en la escuela se escucha la campana y todos se ponen contentos, son todas cosas a las que uno generalemtne no pone atención ....

E:... y forman parte de la realidad, de la vida. Claro que no está escrito que tengamos que estar poniendo atención y fijándonos en todo, pero cuando deseas, sabes que lo puedes hacer.

S: pero cuando uno no está acostumbrado, ni siquiera lo nota, es más, hay gente que se molesta ... a mi también antes me molestaba

E: ¡Es verdad! Pero, según tu opinión, ¿a qué nos puede servir todo esto?

S: Pero....¿tiene que ver con la vida?

E: dímelo tú

S: A observar más

E: .....y observar, ¿a qué sirve?

S: ...a conocer más

E: y... ¿a qué sirve conocer más?

S: (risas) ¿Qué es esto, el juego de los por qué?...a estar más atentos a las elecciones que hacemos por lo tanto para tener una mejor vida

E: “A las elecciones” usaste un término justo, o sea para estar más atentos a la elecciones que hacemos por lo tanto para poder seleccionar y ¡no es algo menor! Si no conozco, no puedo elegir porque tengo sólo una posibilidad, si tengo dos puedo seleccionar entre ellas, si tengo tres puedo elegir entre tres, etc. Y esto es válido también en cuanto a lo que escuchamos....escuchar más músicas, más géneros......Y respecto a aquello que decías de la audición sobre el bus: yo puedo elegir de no escucharlo pero queda claro que soy yo quien lo decide, soy yo que elijo de escucharlo o no. Y la vida está llena de elecciones. Uno mientras mas conoce, más sabe, más está atento y más posibilidades tiene de elegir y no de hacere elegir por otros.....

S: ..y esto no sucede solamente con la música....sucede casi con todo.....

E....¡es verdad!

S: Es como si yo tomara un pedazo de papel en vez de tomar miles y me dijeras que puedo dibujar, yo puedo recortarlo, lo puedo arrugar, lo puedo pegar...puedo hacer tantas cosas.

E: Condujiste la conversación justamente al ejemplo del trabajo que hiciste tú: el ‘pedazo de papel' en el fondo es como si fuera tu sonido del piano, el Do. ¿Cuántas posibilidades existen al interior de un solo elemento que en cambio, normalmente ya lo damos por ‘hecho'? ¿Cuántos son los que se detienen a pensar que ese sonido, se puede utilizar en tantas maneras......?