CREAMUS

Vamos a concluir hoy escuchando un trabajo con niños más grandes, de 10 años pero que nunca han trabajado con este tipo de propuesta de improvisación, invención etc. desde pequeños. Quiero decir que hemos hecho trabajos con niños de Escuela Básica pero no de manera continua desde el nacimiento: vamos pasando de una clase a otra desde los 6 a los 10 años, cambiamos de metodología partiendo cada vez de cero. Sin embargo se obtienen resultados muy interesantes.

Los niños que vamos a escuchar ahora tienen 10 años como decía, están en el último año de la escuela básica y se trata de un trabajo de creación colectiva que hicieron durante dos meses. Por lo tanto no es sólo improvisación o exploración sino una pequeña composición donde participa el profesor del curso que es apoyado semanalmente por una maestra de música. Los niños buscaron y seleccionaron sonidos, (objetos de la vida cotidiana, voces, pequeños instrumentos etc.). Se inicia con sonidos aislados muy singulares y se fueron acumulando varias ideas creando pequeñas secuencias preparándose o anticipándose un final con una intensidad mayor etc. Posteriormente los niños llegaron hasta “dibujar una partitura” que colocaron en la pared. Una niña dirige y sigue la partitura. Hay una verdadera composición colectiva.

Quisiera también hacer escuchar una composición con el computador hecha con niños de 11 a 14 años. El computador permite hacer una composición individual o en parejas. No es con la clase masiva. Pero tendríamos que ver lo que sucede. Sea en esa edad que con niños pequeños hay que saber hacia que dirección dirigirse.

PAUSA.

Al regreso de la pausa intervienen algunos asistentes, agradecen haciendo comentarios sobre lo expuesto y propuesto por Delalande.