CREAMUS

En un primer nivel está la producción del sonido: cuando estoy hablando también produzco un sonido, pero es muy diverso porque la intención de quien produce un sonido que llamamos musical (Delalande hace sonidos con un vaso de plástico) está concentrada en el aspecto sonoro. Cuando estoy hablando en cambio Uds. no ponen atención a la calidad del sonido de la voz, directamente Uds. van al sentido de lo que estoy diciendo. El sonido es transparente en un cierto modo. Al contrario: cuando hacemos música (tocamos o cantamos) la calidad del sonido es lo esencial, es el centro de atención de quien produce y de quien escucha también

Para producir y controlar el sonido hay que controlar el gesto de producción y veremos que no es solo un gesto de la mano o de la boca es también de partes del cuerpo, del cuerpo entero. El control del sonido es una acción de producción / recepción es una asociación entre sonido y gesto que podemos definir como la dimensión sensomotriz de la producción sonora. Es la dimensión del control del sonido gracias al gesto, al movimiento.

¿Cómo empieza este juego motriz? Vamos a escuchar el ejemplo de una niña de 3 años que puso una bolita en una lata de conservas, hace girar una bolita y hace un sonido que dura, que se alarga pero después encuentra otros gestos que pueden producir variaciones.

Hay mucho que decir sobre este juego: una anécdota es la intervención de la maestra quien observa que la niña tapa con una mano la parte abierta del tarro y le dice “Si tapas el tarro se escucha menos”, siendo que al efectuar ese movimiento de “tapar” el tarro se producía otro efecto sonoro, cambiaba el timbre. La maestra no captaba la dimensión musical cualitativa de este cambio del juego mientras que la niña en su interesante juego, lo descubrió autónomamente, pero, para la profesora era malo y para nosotros era interesante

¿Por qué era interesante este juego? porque la niña al usar una mano -con la que alarga el sonido- y con la otra -al tapar el tarro- cambia el espectro del sonido.

Nosotros, sabemos que hacemos esto con diferentes instrumentos, por ejemplo al tocar violín: con una mano digitamos las notas y con la otra mano pasamos el arco. La niña entonces descubrió un mundo instrumental muy abierto.

Esto me lleva a mostrar otro ejemplo (se escucha la grabación de un birimbao).

Ocurre lo mismo, los movimientos, los gestos de la boca y de la lengua hacen cambiar la calidad del sonido.

Entonces el primer aspecto de la producción del sonido que nosotros llamamos música, es el control sensomotriz de la producción del sonido gracias al gesto. Pero si me pregunto ¿qué es la música? lo que hemos dicho hasta ahora no es suficiente. Hay otras dimensiones que debemos tomar en cuenta.