CREAMUS

Quando diciamo “battere o percuotere” non si tratta di una sucessione monotona, “rozza”. Questo ci obbliga a ristudiare e approfondire la metodologia. Ammettiamo che battere puó essere molto forte ma esistono anche colpetti molto leggeri, soavi. Allora quando si fissano categorie come percuotere, sfregare, ecc. bisogna specificare anche che si tratta di attivitá completamente differenti fra loro.

Se vogliamo stabilire certe categorie dobbiamo allora chiarire le differenze che possono essere molteplici. La nostra ricerca ci obbligava a vedere e rivedere diverse volte le registrazioni per stabilire queste sfumature. Vediamo di seguito un esempio di un bimbo che suona con tanti colori e sfumature. Non lo fa in maniera rozza, ma, al contrario, lo fa con delicatezza.

Come vedete si tratta di un bambino molto tranquillo. Vedremo in un altro video un bambino che batte molto molto forte il piatto, ma evidentemente non si tratta di questo caso (risate)

Allora, possiamo dire che esistono grandi categorie di movimenti nell'esplorazione, come percuotere, sfregare, pizzicare, soffiare, toccare con la punta delle dita ecc. ma quando vogliamo studiare suoni sottili, bisogna fare attenzione alle differenti intensità e sfumature chiedendoci che cosa vogliamo dire quando parliamo di battere, sfregare, pizzicare, ecc? In ognuno di quei casi le differenze possono essere sottili.