Tocar en dúo
Ahora veremos otras situaciones. Hubo casos en el primer año de niños que participaron y fueron activos, pero hubo también algunos menos activos, y pocos que no hicieron nada. En ese caso, al año siguiente quisimos poner juntos a dos niños que no hicieron nada. Colocamos varios instrumentos en un semicírculo y dejamos que ellos exploraran juntos. Efectivamente la situación produjo un cambio positivo. Observaremos uno de esos casos. La conclusión es que la sinergia entre dos es positiva, como veremos en el próximo ejemplo
(Se observa el video de un niño y una niña que exploran varios instrumentos de percusión y cítaras puestos a su disposición en una sala amplia. El juego provoca risas entre ellos. Al principio se imitan, uno sigue al otro pero después comienzan a compartir ideas, uno hace un ritmo, la niña responde con la voz, etc.)